排课规则

处理东、西校区的春秋学期。停开、明确不排课的任务不参与排课。

用户提供的是已排课表。按本学期原始表的同一通知单、课程编号、课程名称及校区确定模拟范围：有明确上课时间的教学环节才重新排；原表没有上课时间的课程不排，不计成功或失败，也不因往年或其他班排过同名课程而补入。原表只排讲课时只模拟讲课，不额外生成未安排的实验、实践或上机。保留原始教学任务及排除依据。非空时间无法解析或教学环节归属不明时保留核查，不能当作原表未排。

按完整源身份恢复春202520262005253《数据科学与人工智能I》上机64学时、005254《中国社会学史》讲课32、005256《冲压工艺与模具》讲课16、003203《非文学翻译》讲课32、003204《交互式传译》讲课32；使用已核反馈时间、功能区及教师工号，保留完整课次和原周。003204仅去除同一实际课次的重复导出记录；005253按真实上机及计算中心机房用途修正分类，不扩其他课程权限。五单不因旧原表空时间继续免排，亦不开放周末资格。

春202520262000899按原人工两条第6—15周、每周各两节的完整课次，共40学时；不使用功能区时间字段中的调停课后三段，不把临时补停课记录当作新的教学计划。

秋202620271002792《绿色科技前沿I（上）》不安排教室，保留源44学时、原周课长、教师和班级时间约束；不把本单免教室许可扩大为免排或免冲突。

源表整课明确写“不用排课”等免排文字时保留原文作为范围依据；只明确某个教学环节免排时，保留其余已排环节。普通时段限制、场地偏好不构成免排依据。

第一阶段分两层：优先保证马院、理学院、学工，随后是信电、工院，以及其他学院的大类课及必修课；每层内部并列。前五类单位包含选修课；两层同等完成度下优先保证必修。大类课依据《2023版培养方案大类平台课程体系清单》识别。

在全部任务完整、硬规则及选课窗口均满足后，有条件才减少班级工作日课量过度集中。每项已有前序指标和完整窗口数量都不得变差，只移动完整原课次；不拆课、不挪教学周、不强求每天有课，没有可接受改善就保持原安排。

纯临班及混合临班任务均按原表已排教学环节参与重新排课，保留原始教师、人数、校区、学时和教学周；临班名称不作为行政班冲突对象，页面和导出仍保留原名。

国经、传播、农经的实际G／GJ班组成的整条公共思政任务可暂缓，覆盖学工／马院开设的形势与政策、思修／思法、史纲、马原、毛概、习思想，适用于各学期。纯临班不因此暂缓；混有普通班的合班不自动暂缓。

按明确批注逐通知单、教学环节恢复13项（春2、秋11）；18项零排课人数课堂明确不需自动编排，保留源任务及免排理由，不计成功或失败。秋202620271003982《舞蹈基本功训练》讲课未填写处置意见，继续暂缓。同通知单其他环节照常排；批注调整只在完整原身份匹配时生效，不因放宽容量而跳过目录、用途、时间或人员规则。

马克思主义学院按当前任务重新求解星期、起始节次及教室，不照搬历史位置；本学期东、西区安排表明确的周学时、连排长度和独立课次必须保留，不因不学习历史时间而把两次两节合成一次四节。真实历史教室仍可作为场地参考。

后续宽松阶段只补空位，不移动前阶段已经排好的课程。

任何输入处理、自动搜索、补排、优化或保存阶段，都不得自行拆短原课次、拆开教学周、重分各周学时或拆分合班；也不得把独立原课次合并成另一课长。仅保留原资料已明确的真实教学段、独立课次、单双周、课长变化、尾课及用户明确批准的具体方案。允许晚课、同日或日负荷例外不等于允许拆周；容量不足、冲突、偏好或搜索失败均不构成拆分授权。缺少课次依据须报告核实，不能默认按两节或四节均摊。

原人工已明确的完整课长、独立课次、每周频次及原教学周，优先于没有明确覆盖它的一般默认形态要求；同类经核实后按此规则处理，不逐单重新申请。当前辅修／微专业的原完整课次超过8节，且本期原人工本就周末延续至晚间、维持完整课长必需跨入晚间时，允许在原周保留该完整长课。逐原通知单、课程、教师、班级、人数、源环节、学时及全部原周核验证据，不能把别班、旧期或拆出的片段作为依据。星期、合法起点和教室仍重新求解；能完整安排白天的8节课不因原来在晚上就新增晚间许可。用户明确提出的具体要求优先，包括公选新硬窗、按完整课长限定起点及点名课程禁夜。不是跳过人员冲突、日负荷、间隔、校区、选课窗口、目录或容量的总豁免。

按完整课长限定合法起始小节：2节从1、3、5、7、9开始；3节从2、5、9开始；4节从1、5、9开始；8节从1、5开始；12节从1开始。未列课长沿用原奇数起点及其他既有条件。适用于全部教学环节、历史候选、自动搜索、模型、保存验收和手工调课；原人工位置及其他时段例外不能绕过本项。原完整课长、教学周和学时保持，不为对齐起点拆课、拆周或增减学时；起点合规不自动授予夜间、周末或跨半天资格。

用户授权后，以本学期原人工完整通知单、教学环节、人员、人数和学时身份核实；仅登记的原周、星期及节次可以豁免对应的源连排2时段、心理健康窗口、获准跨半天限制；旧孤立晚课许可不豁免现行两节晚课09—10限制；普通人工标记本身不豁免必修白天；另按用户新授权登记的有据课程环节，仅开放R12非白天范围。旧人工一般间隔许可不能绕过整通知单跨环节每周两次及以上相邻课次隔1—2个完整日的新要求，也不能绕过画法几何禁晚课、物理实验A/B/C及体育A一次周末课；两四节混合仅允许已核实课堂的原完整逐周形态。原少排学时继续补足，其他课程和未列规则不放宽。

《08-大学外语所属模块240821.xls》的39个课程编号对应课程只排星期二、四、五1—2节或3—4节，不按“英语”字样扩大范围。仅春003845、000335、002239和秋001324、001299、005535六份原长课保留原3／4节，并完整置于这些日期上午1—4节；各自原身份、学时及教学周不变。此最新时段优先于原人工例外，不允许从其他历史时间绕过。 仅春202520262001314／001318／001319《影视翻译》、001270／001666／001667《英语经典阅读》第1—16周，以及秋202620271000542／000544／000543《英语读写（中）》、004616／004032／004617《影视翻译》第1—17周，可在星期二、四、五按上午两课堂、下午一课堂连续安排。每份原课堂仍为两节，三课堂整体使用1—6节；新增的下午范围仅5—6节，不开放7—8节或晚间。按完整通知单、教师、合班、人数、源环节、课长、学时及原周核验，不扩大至同名课程或其他课堂；星期不固定为原星期。

每天第1—12节；上午1—4、下午5—8、晚上9—12。普通连排不跨半天，获准原长课及允许的无地点长课保留实际长度，并执行教师日负荷与原长课独占日。

单次两节课只能排1—2、3—4、5—6、7—8或9—10节，不能排2—3、6—7等跨大节时间。历史候选、自动排课、手工调课和验收都执行；真实单节、三节及长课保持原学时，不为对齐而增减学时。

普通同一通知单、合班和讲课环节保留原资料或明确批准的课次形式，不由搜索另选两节分排或四节连排。东、西区安排表明确的课次和各段连排长度优先，连排2且周学时4必须分两次；明确的分段两节／四节按各段原周次、周学时和总学时执行。原单节、三节、长课及不足整块的尾课保留真实学时。

东区匹配功能区安排表与西区2026安排导出表分别按完整通知单、课程、校区和源环节提供周学时、连排及各段学时周次。周学时4、连排2必须分成两次两节，不能合成四节；不同课长的明确分段分别保留。东区连排2的工作日第1—5大节限制不套到西区；一次性周末课及辅修／微专业按其更具体范围执行，两区均须满足必修晚间、周末及其他具体时段硬规则。负周学时仅在唯一正常值及完整源任务证据一致时补充，多值或矛盾不猜测；既有26处保留-1待补。-1及空白不当零学时，保留原总学时和教学周，不新增暂缓。

普通必修全部应排环节默认只排周一至周五1—8节；先核本学期同一通知单、源环节的完整人工安排，本期白天不能被更旧晚课覆盖；确无本期记录时才查同课程编号、完整名称、校区及源环节最近一期完整记录，不跳过近年白天记录追溯早年晚课。非空内容无法解析或归属不明须核实，不作为回退理由。上述优先来源有规律性晚间依据才开放晚上，周末白天依据不能代替。按同一原通知单、同一源环节完整计划展开周次，至少两次不同实际晚间课次；整环节本就仅一次且在晚上时可采用单次课依据，多课次课程仅一次晚课不授权。重复导出或时间串不重复计数，不能把不同通知单各孤立一次拼成规律。多种完整环节归属须全部支持该事实，许可绑定当前完整任务身份、原学时和教学周并留来源及次数。保留已明确批准的一次周末物理实验／体育A、辅修／微专业、军事理论等硬窗口、八份指定秋季晚课及春004062的原批准周次、春000599／000600不可拆12节实验，各自精确范围不扩大；仅批准周末或周末可用窗口不自动授予晚间，一次物理实验若使用晚间仍须核本期原单次课或其他有效规律晚间依据，体育A不得使用晚间。非必修实验仍优先工作日，其余晚间资格按具体课程；所有课程周末均独立核验，必修周末晚间须同时通过两类时段准入。

依赖人工历史取得晚间资格时，来源须对应同课程、校区、源环节及完整实际授课班级集合；A班的晚课不能授予B班，同专业、同年级、同教师或部分合班相同均不能代替完整匹配。保留本期同通知单优先、缺本期才查最近有效来源及规律次数要求；临班标签不能跨通知单识别同一课堂，缺少可核实班级不推定权限。已有明确指定晚间及精确批准安排只按各自原边界执行。

来源按已确认的实际教学环节校区核对；整张通知单的校区与其中实验／实践校区不同时，不能据整单校区漏掉本单原课次，再借其他课堂的历史。只按已批准的环节校区映射和原XLS精确行，核通知单、课程、教师、完整班级、源学时及全部原周后恢复本单证据；不同班晚课仍不可借用，去年工作日限制等其他规则仍独立检查。

全部硬规则允许时，普通课依次优先工作日白天、工作日晚间、周六白天、周六晚间、周日白天、周日晚间；不因偏好开放夜间或周末资格。非辅修／微专业必修按实际小节及教学周计算六档成本，原必修白天硬限制及精确许可仍优先。排课中和保存前逐完整课次检查，能直接迁至更高档合法时段且前序完成度、容量提示、平台目标不退化、各类完整选课窗口数量不减少的，应继续提升至完整回扫无改善；保留全部原周、课长、学时、人员、教室准入和其他硬约束。本院楼、历史房间等后序软偏好不能阻止合法提升。辅修／微专业按其独立硬时段及偏好，原不可拆长课不为改善而拆开。未找到合法提升保留阻挡依据，局部回扫完成不代表全局最优。

按平台清单课程编号识别，先减少工作日1—8节之外的实际学时；辅修／微专业及明确夜间、周末课程仍按专门时段。直接移动受阻时，联合移动全部课次、固定教室伙伴及真实相交周的阻挡课，完整保留师生、周次、学时和选课窗口。

课程名称含辅修或微专业的所有应排环节禁止工作日1—8节，通常只能工作日晚间或周末1—8节。经完整原人工形态核实、单次超过8节且原周末课确需延续至晚间的，可保留原周完整长课；当前秋202620271004426为6—8周、004427为1—4周、004428为10／12／14周，每次均12节、01—12，可重新选周六或周日及合法教室。两份原精确微专业许可保留；其他课次不借用，2节晚课仍只09—10，周末资格及全部其他硬规则继续检查。

必修和非必修全部应排环节，优先本学期同一通知单、源环节的完整人工表；本期没有规律性周末即禁止，不能用更早记录覆盖。确无本期记录时才查同课程编号、完整名称、校区及源环节最近一期春／秋完整人工安排，不跳过近期工作日记录挑早年周末；非空资料不明先核实。该优先来源具备规律性周末依据才开放周末。同一原通知单完整环节展开教学周后至少两次不同实际周末课次；全环节本就只有一次且在周末可例外。多课次中仅一次周末、重复导出／时间串、不同通知单各孤立一次均不授予；小学期不作依据。多种完整环节归属须全部支持规律，资料不明不放行；绑定当前完整师生、人数、环节、学时、原周及原表位置、次数。已明确强制周末的一次物理实验／体育A及精确硬窗口保持；晚间许可、辅修／微专业备选、通识偏好和长课本身不授予周末。晚间与周末许可不互相代替，其余指定时段、间隔、冲突、容量和窗口要求不变。另按2026-10-27新增要求：去年同季同课程、校区及完整源环节均在工作日时，本次不得安排周末，优先于本期已有一般周末资格，不能借更旧年份放宽；已明确强制周末的课程及精确批准硬窗口仍按各自边界核实。已经在本期优先来源工作日白天安排的完整源环节保持白天，不因选修、公选或旧晚课例外改到晚上。

持续多周的同一源课次必须在全部对应教学周使用同一星期和起止节次。例如1—12周每周两次两节，必须保留两条贯穿1—12周的固定周课，不能拆成24个独立周或另造前后周段、单双周段。适用于讲课及其他应排教学环节；同一通知单的不同独立课次可用不同固定时段。原资料明确的教学段、单双周、不同课长和尾课分别保留；既有晚间、日负荷许可仅调整其原批准周内的相应限制，不授权拆分源课次；需要拆周须另有明确批准。冲突时按完整课次联合调整关联课程，不能为排齐、减少晚课或改善教室偏好而自动拆周；有限搜索未找到也不构成例外。

在同源课次固定周课硬规则之外，同编号、名称、源环节、校区、完整教师和合班的不同真实源段，尽量使用共同星期及起始节次；同一通知单不同教学环节在师生和校区相同且周次不交时，也优先衔接共同时间。先减少占用并集，再减少不同起点；短课与长课可以同起点、各自按原长度结束，例如前段两节理论与后段四节实验共用部分时段。星期和节次由全部合法候选决定，不固定为示例的周一；周次相交的独立课次不能因此同刻授课。各段原周、课长、学时及合法场地保持，为班级保留完整选课窗口，不把不同源任务强并，也不以偏好覆盖固定周课。

同编号、同源实验环节、同校区，不同实际教师及班级且共同周课次形态一致的实验尽量同时上；专业年级须有原字段，缺少时只以真实必修合班理论覆盖双方班级建立优化关系。各课堂保持独立，所有人员、场地、容量、间隔及实验资源并发限制不变。

所有班级的食品化学实验排工作日；其他实验先找工作日完整安排。英语语法、大学语文等普通课程尽量工作日，不能只处理最初举例班级。

有机化学实验及有机化学实验（上）、有机化学实验（下）仅排周一至周五；必修只排白天，已获有据课程环节许可的必修可用工作日晚间；非必修可安排工作日晚间。周六、周日禁止安排，历史周末位置不能沿用。

课程编号12314001《Academic Writing（1）》、12314002《Academic Writing（2）》、12314003《Listening and Presentation（1）》、12314004《Listening and Presentation（2）》的全部课堂，不分必修、选修，均限定第1—8节；在其他条件相同时，依次优先5—6、7—8、3—4、1—2节。日内偏好不固定星期，不授予周末资格；Listening and Presentation（2）继续只排工作日。

单次两节的晚课只能安排09—10，禁止11—12，即使同班09—10已有课或原人工有该时段也不豁免。单次八节只允许01—08或05—12，禁止03—10；仍须满足该课堂本身的白天、晚间和周末资格，不借起点许可开放其他时段。

思政课和理学院必修讲课排工作日1—8节；马院思政必修课程的全部应排环节均须白天，不借旧人工晚间许可绕过。在合法候选中依次优先5—6、7—8、3—4、1—2节，不把课名绑定到某个星期。思政课堂超过100人不排，需确认或拆班。

2026—2027秋通知单202620271001880畜牧场规划设计、202620271000324大学物理A（下）的1—13周，以及202620271000713生物学的10—17周，可按已核实的原表晚课证据使用工作日晚间。同学期工程思维：从创意到创新仅通知单202620271000204、202620271001709、202620271001718、202620271002959、202620271003225的2—10周允许工作日晚间，仍使用指定教室。仅对应讲课及完整原合班、教师适用；生物学6—9周不属于本条原晚课许可范围。本条本身不扩大到其他通知单、教学周或周末；另经必修白天规则的原人工证据登记的课程源环节，按其独立许可及当前源周执行，仍遵守思政／理学院讲课等其他专项硬限制。全部学时、周内间隔、教师和教室限制保留。

春《数控制造技术及实践[微专业]》202520262004062第3—6周可用工作日9—12节，每周两次4节、总32学时，继续保持两次间隔2或3天并使用训练中心三层机房；其他名称含辅修或微专业的课程另执行其统一晚间／周末硬规则。

2025—2026春《工厂化育苗》通知单202520262001594，按同条原始人工课表第4—10周、每周4学时、共28学时安排；保留“讲课周次6—12周”的原字段及矛盾记录，供会议核实。仅适用于该完整课程、教师及合班任务。

春《文献检索》202520262001954／002537机房段采用最新表6—8、13—14周；春《中（兽）医典籍解读》202520262000658将原第7周对应课时按最新表放至第8周。限定完整源任务及具体段，原总学时、教师、合班不变，保留旧XLS周次和实际时间的差异。

春202520262002942按原始人工XLS的4—11周保留32学时，4—7周每周两次2节使用多媒体，8—11周每周一次4节使用工院实验室；各用途段固定教室。保留东区原源行3099为8、10、12、13周的差异，不扩大至其他通知单。

春《牛奶那些事儿》202520262001262讲课按指定西区表第3—10周每周一次3节，共24学时；秋《畜牧生产与文化》202620271001366讲课按第4—8周每周一次3节、第9周一次4节，共19学时。严格匹配完整源身份与指定分段，保留原XLS周次和实际时间差异，不改原表、人数、教师、合班或总学时。春课原规律周末资格仅随获准周次更新，秋课不新增周末资格；尾段空功能区不视为无地点许可，仍按普通讲课全学期固定真实教室及其他规则安排。

军事理论排工作日9—12节；心理健康排工作日7—8节。

同一通知单按实际周合计讲课、实验、实践、上机及应排课外的全部源课次，两个或以上时按星期排序，相邻课次必须隔1或2个完整日。不能因不同教学环节各只有一次而放过同门课程相邻日，也不将三次课误检为所有两两都须相差2或3。旧人工同日或相邻日安排不自动豁免，原学时、周次及长度保持。普通理论三次优先周一、三、五，后备也满足上述间隔；文科数学硬性周一、三、五，旧周二、三、五不再合法。

33307922《工程计算与分析》保留源表明确的两节、四节分段、每周学时和全部教学周；这里禁止的是相邻日，不禁止原四节完整课次。同一课堂每实际周的相邻课次须隔1—2个完整日，不采用旧人工同日或相邻日许可。例如两次4节可分别在周一和周三，星期仍由合法候选重新选择，不为处理间隔拆课、挪周或减少学时。

仅春季202520262002578、202520262002691、202520262002692、202520262002693的第15—16周，202520262003017的第9—16周，以及202520262003092《智慧物流与供应链》仅第4周允许同日或相邻日；相邻课次最多仍隔2个完整日。完整通知单、课程、校区、教师、班级、人数、各环节源学时及逐周课次长度须与批准身份一致；原课次、周次、场地、冲突及其他约束不变，其他周和其他课堂不适用。

仅春202520262000303、土科241／242／243原合班，第12—15周的两条独立完整4节课，可同周六分别安排1—4节与5—8节；原星期序号相差2或3的合法方案继续可用。保留原5名教师、苗双喜负责人、80人、32学时、实际西区及既批无地点处理，课次不合并或拆周。新增同日许可只覆盖这一完整无序两位置组合，其他时段及全部其他规则继续执行。

本学期原人工课表明确同一天上午第1—4节讲课、下午第5—8节实验的，可在有据的原周采用该同日组合，豁免这两次跨环节须隔日的要求。逐完整通知单、课程、校区、教师、班级、人数、源环节学时和每周课次长度匹配；同日组合的长度及次数不超过原表依据。各课次独立保留，不能改成上午实验、下午讲课、晚课或同环节同日。不同上课日仍按原间隔及已批准精确许可执行，最大间隔不放宽；周末资格、教师负荷、冲突及场地等其他规则保持。

仅春季通知单202520262003330《土壤、植物与环境分析B》，范明生、陈范骏及资环231、232的完整原身份，第7—10周每周最多一次下午第5—8节内的2节讲课与晚间第9—12节4节实验同日；讲课16、实验48学时及原周、独立课次保留。其余上课日仍须相隔2或3天，不增加相邻日或周末许可，不向其他通知单、周次及同日形式扩展。

同课程编号、完整名称、校区及整通知单跨环节的每周课次长度形态，在至少两份不同通知单人工课表中有相邻日实据时，逐当前完整通知单、教师、班级、人数、各环节源学时及对应原周登记许可。同一通知单重复导出和单例跨周不计多例；单例、归属不清或形态不符不开放。获准时可相邻日，仍禁止同日、最多隔2个完整日；原已批同日许可保持独立。源学时、周次、课次和其他硬规则不变。

大学物理实验A、B、C及体育A按每份应排通知单教学环节整学期只上一次，限周六或周日；保持源教学周、连续节数和完整学时，不按每周一次重复，也不拆课或增加原未排任务。本次原物理实验为第1周一次4节，体育A为第1周课外一次2节。体育A还必须在周末第1—8节，禁止晚上；一次物理或体育A不替代另行要求的完整选课空档。

实际教学环节位于东校区、班级为临班、原课程属性为公选，且不属于体育课、大学外语或外语类课组的课堂，全部教学环节只能排工作日晚间或周末白天1—8节，禁止工作日白天；已批准的完整原人工长课仅按其证明和原周覆盖周末白天默认上限。课组优先采用原明确字段，缺失时按本期同通知单、课程及班级身份从最新反馈表补齐；不得把整个开课院系或仅名称含外语的课程自动当成排除项。用户明确将52312123、52312127、52312124、52312125、07130636、52312062、12132711、12132722八个课号的对应课程排除本条，保留原普通通识字段及各自时段规则。原通识软偏好不代替本条硬门；未落入此准确范围的其他通识仍按既有偏好。本条对东校区准确范围的工作日晚间构成直接授权，仅工作日且从09节起覆盖东区旧普通保持白天限制。西校区不适用本条东区新增硬时窗，继续按本期优先的完整人工安排及既有历史规则处理：工作日白天保持白天，同一完整授课班级无夜间历史不开放晚间，周末仍须自身合法历史依据并遵守去年工作日限制；不因公选属性新增白天禁令或晚间／周末许可。具体点名白天、两节晚课09—10及其他独立硬规则仍保持。

以学年起始年份及班号入学年份判断大一、大二，英语专业、试验／实验班、强基班只免英语，体育仍保留。无已完整排定的本班英语任务时，在周二、四、五上午1—2或3—4节至少预留一个完整大节；无已完整排定的本班常规体育任务时，在周一至周日白天的完整大节中至少预留一个，排除周三下午。体育A整学期一次课不能代替常规体育选课窗口。参考同校区真实体育课堂时仍保留上述候选，不因其他班已排课而取消；各预留时段覆盖该班全部实际教学周，不能拼接不同周的不同空档。

所有需上大学物理实验A、B、C的班级，另须在周一至周五下午5—6或7—8节中保留至少一个覆盖全部实际教学周的完整空白大节，即使物理实验已在周末一次完成也不取消。英语、体育按完整本班常规任务或完整可选时段核验，物理实验额外空白大节必须实际为空。窗口是最高优先级硬约束，新排课、后续优化及手工增删调课均不能关闭保护或占尽最后一个完整窗口；与其他硬规则冲突时保留任务并报告，不自行放宽。时间可行不保证实际选课资格或名额。

植物生理学B实验全部课堂限定周一至周五第1—8节。西区实验课优先下午，本期优先来源的完整源环节没有可核实上午或晚间安排时，分别不开放上午或晚间；不能借另一课程、环节、旧年份或一般人工标记放行。西区理论课优先上午，历年同课程编号、完整名称、校区及明确源环节没有下午或晚间依据时，分别不开放下午或晚间。来源须与完整任务身份、源学时和教学周一致；缺失身份不推定资格。更具体的已批准时段例外仅按其精确范围执行。

按本轮用户白天内自主调整授权，仅春202520262000805《牧草及饲料作物栽培学》（草业241，原第1—8周）与202520262000582《草产品加工学》（草业242，原第1—12周）的第一条原完整讲课课次，每周2节，可在原上午候选外使用周一至周五5—6或7—8节；两通知单的其他原课次仍按各自原范围。活动许可逐条核验完整教师、负责人、班级、人数、源学时、原课次及完整周次，保留英语体育完整窗口与课次间隔，不拆课或拆周。本项为精确白天调整，不改写历史下午事实，不授予夜间或周末资格。

按白天内自主调整授权，春202520262000054《兽医微生物学及实验[实验学时]》仅动医类245的第一条完整实验课次，原第2—9及11—14周每周4节，可增加工作日1—4节；春202520262000371《仪器分析》仅化学类241—244的第二条完整讲课课次，原第4—15周每周2节，可增加工作日5—6或7—8节。完整教师、负责人、班级、人数、源学时、周次与课次间隔保持；不补第10周、不改其他课次、不改写历史时段事实，原房间及全部冲突规则独立执行。

春202520262000244《动物生理学及实验[实验学时]》动医类244的第一条完整实验课次，原第3—10周每周4节，可增加周一至周五1—4节。春202520262000924《农药学概论》化学类241、242、243、244的第二条完整讲课课次，原第2—13周每周2节，可增加周一至周五5—6或7—8节。《农药学概论》的第一条讲课课次继续使用原候选。每条许可核对原通知单、环节、完整周次、课长、班级、教师和负责人，按原房间及冲突规则选时选室。

按白天内自主调整授权，仅秋202620271002569《动物生产学》（动科243、动科244）的第一条原完整讲课课次，原第1—17周每周2节，可增加周一至周五5—6或7—8节，第二条仍按原上午范围。原11名教师、王楚端负责人、70人和整门68学时保持，与202620271002692的稳定连排及其他冲突、间隔、房间规则继续执行。该项不改写历史下午事实，不开放晚间或周末，不固定星期和房间。

15308005、23308970、24308945、33308015、33308905、33308911、23308952七个课号的适用完整课堂，每一次上机必须与一条同周的两节讲授一对一配对，在同日连续完成前两节讲授、后两节上机；不能倒序、留空档、跨日或重复借用同一讲授课次。独立配对及额外纯理论课仍按原隔日规则；仅配对内部豁免跨环节隔日。原用途、教师、班级、人数、学时、课长和教学周保持；讲授源用途本为机房的仍在合法机房讲授，不虚构多媒体段。未知身份、课次缺失或两阶段数量不相容时明确报告输入冲突，不静默退回宽松顺序。其他已核多媒体与机房分阶段课程继续按原源阶段的先后逻辑处理。

仅春202520262001966《软件工程》按用户确认采用原人工实际多媒体讲授42学时＋机房22学时，保留原实验环节64学时；第6—16周每周一组讲授2节→上机2节，第6—15周另一次独立讲授2节。三条原完整课次、教师、班级和人数保持，不把用途校正改成新增环节、拆周或删课。

仅秋202620271002156《机械制图与CAD基础实验》（梅树立04045、健康261／262、原排课62人），按用户确认将原实验52学时落实为第1—13周每周2节多媒体理论＋2节机房，共26＋26学时，执行先理论后机房。保留原实验环节、原52学时及原字段差异，不把用途划分改成新增或删减教学环节；其他任务不借用本条纠正源资料。

仅秋202620271004235《伴侣动物营养与饲养[微专业]》按批准身份，第10—17周每周一次4节、共32学时可排工作日白天；其余时段规则仍检查。仅秋202620271004259《生物安全信息技术[微专业]》第5—8周每周两次4节、共32学时，安排在同一周末日上午1—4节及下午5—8节；仅这两个完整课次豁免跨课次隔日及连续四大节日负荷，原教师当日无其他课程。两项均按完整通知单、教师、人数、校区、源环节、源行和原周匹配，不扩大至其他微专业、周次或同日形式。

在全部既有完成度、时间、窗口、教师、教室和班级均衡目标之后，依次减少东区化学实验实际每周开放的半天数、周五晚开放次数、生物实验备课批次及已批实验组未同步的情况。化学开放偏好仅针对准确编号60200032有机化学实验及60200025无机及分析化学实验，分别计算各自实验室池；生物仅针对一教106、108、111、121的已识别原实验，按准确课号集中备课，同等批次数下优先植物B周一至三、植物A周四五。春001259／001260／002394／002461优先原周四5—8，秋000871／001017优先原周三1—4并使用不同合法房间；同步只沿用原精确许可，不转移许可时段或新增班级共享。全部为软偏好，不新增夜间、周末或其他时窗资格，不拆课、不拆周、不改教师及合班；既有白天优先和所有硬规则继续执行。

按原教学安排“课堂负责人”字段，在多位任课教师中负责人姓名右上角标`*`；周课表、列表和详情一致，导出独立负责人字段。负责人独立参与排课约束，不替换或删减原任课名单；即使不在任课名单中仍检查。优先按明确工号、原姓名与工号对应关系识别人，不能按名单首人或课程类别猜测；同名不同人分别处理，身份缺失或存在歧义时先核实。

按实际教学周、星期及每个占用小节检查，同一负责人不得同时承担两个课堂。多教师团队、宽松补排和无地点环节均不能绕过；只保留已经登记且完整源身份、课堂组合、周次及其他条件仍匹配的精确例外，以及已确认的课程／姓名名义教师范围。新输入出现重叠不自动取得许可。2026-10-30用户确认“这个负责人可以冲突”：仅秋202620271000836、002209、002233、002234、002235五份原《兽医临床诊断学及实验》实验环节，在第9周允许于咏兰（99018）作为负责人承担不同通知单的同时课次；按完整原身份核验，不允许同通知单自并行，不扩大到其他通知单、周次或负责人。原教师名单、班级、人数、40／36学时与两条完整源周段不变，其他资源、同半天跨区、日负荷和间隔规则继续检查。

同一负责人在同一实际教学周、同一天的上午1—4节、下午5—8节内，不得同时承担东、西校区课程；晚间9—12节作为独立时段执行相同限制。中间有空档仍检查，长课覆盖的每个时段均检查，无地点环节仍按原任务校区检查。仅原已登记跨区例外按原两课堂、原周、星期及完整节次保留，不转给其他课程或其他时段。

本次用户授权的原人工冲突只按已核实的两端完整源身份、原共同周、星期和重叠小节允许行政班或真实房间共享；相邻跨区仅限原两课完整时段及对应教师。不能转给第三门课、另一周或另一地点，同一教学环节仍不自重叠。保留原事实，不推定真实学生分组或代课人；最新单教师反馈仍单独执行。

仅秋202620271001366《畜牧生产与文化》原4—8周每周3节讲课，与202620271002028《动物免疫营养学》原1—9周每周3节讲课，两课均整段排在第8周周四5—7节时，允许原动科+智能241及动科241／242／243／244五班重叠。原3—7周许可保持；001366第9周4节尾课仍执行原冲突规则。两课原教师、负责人、完整课次、班级、源周及学时保持，人员和教室限制继续执行。

2026—2027秋仅本轮明确批准的13对教学环节，按各对原共同班级及实际重叠周次允许不同学生分组同时上课；含必修端的课程仍保留必修身份。完整原通知单、教师、班级、人数和环节身份必须一致，其他课程对、班级、周次以及教师、教室、容量规则均不扩大。

默认同周、同日、同节次的实际授课教师、班级不能重叠，只有已确认的例外可豁免相应冲突。

单教师课堂的实际教师不能在东、西校区直接相邻节次连续上课；团队课堂仅检查课堂负责人的跨校区行程，不根据完整名册推定其余成员逐周到场。负责人即使不在任课名单中，仍执行负责人同刻互斥及同半天不跨区。原名义教师、无地点行程及精确跨区许可按各自边界保留，不改变原教师名单。

有多个教师共同授课的团队，允许已有例外内的共享教师冲突；两门单教师课不能套用。该许可不豁免课堂负责人同时授课及同半天跨校区限制；尚未细分每位教师逐周实际授课。

经确认的原人工课表代课按精确通知单、环节、教师及重叠周次处理；最新单教师同时授课反馈覆盖相冲突的旧解释。其他教师、班级、场地和相邻跨校区仍检查。

逐项落实反馈表35条要求。双方完整课次在批准周逐小节同步。要求同室时保留两条任务，每个共同小节须在同一校区的同一物理教室，按两班有效人数合计核容。不同课次仍按各自固定教室或允许换室的规则选房。同室许可只适用于原两组，其他课堂仍须避让。要求双机房时地点不同。下午并行仅限指定教师、课程、任务及第5—8节，最多同时两个课堂。

动物医学院或动医班的选修允许与选修重叠，双方原表课程属性必须明确为“选修”；公选、辅修、空值等其他非必修属性不能自动取得此许可，不能撞必修。教师和教室仍检查，其他逐对批准的并行许可按其原边界执行。

2026—2027秋植保241—244按原始人工课表可核实的24对选修教学环节，在对应班级及原重叠周次允许分别选课、同时上课。仅两端原表课程属性均明确为“选修”时适用，不能以非必修替代；其他课程对、其他班级及其他周次仍检查班级冲突，与必修冲突不豁免。教师、教室及相邻跨校区继续检查；实际选课学生名单留待会议核实。

园艺作物花卉、蔬菜、果树分支分别保护园艺3班、2班、1班。

普通教师不设每日6节或历史四／五大节日总量硬上限；按真实工号、实际周日统计占用大节并集，尽量避免无据连续三大节及以上。休息须空出一整个大节，午休及只空一小节不算。原课本来就是完整6节或以上时，只有该完整源课次自身覆盖的连续窗口免相应惩罚，前后其他课形成的跨课窗口不借用，也不合并短课取得豁免。此前已批准的有据人工连排偏好和精确组合保持，不拼接不同历史日的依据。名义教师、赵卫涛独立上限、95项长课独占和精确组合的更具体限制保留；负责人轮换仅按明确批准范围核算，原团队冲突身份不变。

仅春202520262004488、003635、003679《农产品加工学A实验》第1—10、12、14周，每份原4节、48学时，按原“课堂负责人”明确对应的王琦（2021126）、刘毅（94031）、王超（2022143）核算各自日负荷及连续授课休息；非负责课堂视为已得到休息，不把相同五人名单误算成每人连续上12节，也不由该名单强制三课堂同日相邻。五名原授课教师仍全部参与冲突检查和展示，不能据此同时另上其他课。名单内任一教师若当天另有原长课独占日，也不得追加轮换课，除非两课实际周、人员与节次均符合既批精确许可。任一原教师同日涉及其中两份或三份轮换课堂时，当天只允许这三份核实任务，不得追加其他课堂或重复同一课堂；旧两课“无其他课”限制仅为这里的获准第三份轮换任务解除。负责人、教师、原源段、课长、人数、班级或教学周不匹配时不授予轮换认定；其他团队课程和旧精确例外独立保留。

已核原人工同日组合及明确批准的源环节继续执行各自完整配对、周次、休息与例外日无其他课的精确边界。普通日总量不再按三大节硬限。春工程训练B课外001781＋003714、003714＋003750限15—17周，001781＋003750仅17周，四位原实际教师可同日各一次4节并连续四大节。春农产品实验003635＋004488限9、10、12、14周，原五工号；其中仅14周允许上午1—4＋下午5—8连续四大节，其余获准周仍须空一完整大节、连续最多三大节。春004484＋004486按新增确认限1—10、12、14周，秋000531＋000727限5—10、12、14周，分别仅原五工号和于静娟96043，可同日原上午4节＋下午4节连续四大节，不另空一大节；原配对、原课次、无其他课及其他规则保持，不交叉借用。秋王永生201044仅第1周原体育A课外000015、000022、001660、000020四份组成一个周末例外日，按2026-10-27新增批准可在白天连续四大节、当天无其他课；000019／000126／002154三份仍在另一天，不参与该组合许可，不再施加由旧普通日上限推导的三大节硬帽。逐完整身份、工号、实际周和组合核验，原星期只作依据，不固定新位置。

仅春44、秋51个明确源环节中的原8／12节长课，按完整身份、源段、源周和原长度许可；一般不在该教师当天追加其他课程或时段。已有精确并行许可、相同课程编号及名称和源环节、双方均获准长课且实际完整起止相同的课堂，可共用一个长课日；逐教师、实际周及每一课对核验，不传递扩大许可，不合并课堂、学时或教室。另按已确认人工依据，仅马晓东03117与秋000007／001100／001609／001837的原1—9周仪器实验，在工作日5—12节8节长课当天可追加000221／000435波谱分析原完整2＋2方案中的1—2或3—4节课次，最多一个不同的追加大节；两份波谱同大节仍须原精确同时授课许可。两端完整源身份、源段及原周须匹配；波谱分析西区明确1—6与7—9周的原2＋2源分段仍适用已有许可，不能因接入源行号丢失该许可。仅此8＋2原完整组合的边界保持，不因取消普通日总量硬帽而允许8＋4、其他教师或课程、周末或增加学时。其余同环节短课、部分重叠及前后续课不豁免，源学时与其他规则保持。

在时间和窗口质量相同的安排中，先尽量减少无人工依据的连续三大节及以上安排，再减少同一实际周日相邻被占大节，随后集中到校和减少半天换楼换室；不拆指定源长课来造休息，保留指定教师与精确课程组合限制及长课独占日。

赵卫涛（2018099）、宗成峰（03139）、范鹏（2019003）每个实际教学周的全部授课须集中在最多两天，按工号匹配，不借同名教师身份。赵卫涛每天最多三大节；每周六大节全部排齐时两天各三大节，其他两位仍执行各自日负荷与休息规则。保留完整任务、跨环节间隔和冲突限制；不能因集中困难新增授课日、删课或改教师。

工号2019003范鹏承担课程编号52313018《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》时，合班不得含动科、动医班级。授课教师和合班以导入的已安排教学任务为准；发现该组合即阻止新排课并明确报告源任务冲突，不自动更换教师、拆合班、删除任务或新增暂缓。 2026-10-30用户确认暂无新的已安排输入，本次先按现有安排排；仅春202520262002200讲课保留范鹏2019003及动科241、化学类241、化学类242、农学类241、生物241原五合班，原100人、48学时、第1—12周每周两次2节。该完整任务获本次精确准入，其他任务仍执行范鹏不带动科／动医的一般限制；不换教师或合分班，不免除集中两天、白天、间隔、人员／教室冲突、容量及选课窗口。

使用原始教学任务明确登记的上课校区，不以班级其他必修课的多数校区覆盖。原表明确某一教学环节跨校区时，只修正该环节并保留原始依据；源校区缺失时才按最新且不晚于目标学期的必修记录推断，推断冲突或合班跨区时列为待确认。

纯临班和混合任务中的临班不作为行政班冲突对象，普通行政班仍检查冲突；实际教师、教室等冲突继续检查。

完整原人工资料能证明同一实际教师稳定联排的完整课次，在对应教学周继续同日相邻安排；按原教师、课程、合班、源教学段及完整课次逐项核实，保留可核实的连续课堂链，不只针对赵晓东个例。连排关系不得分叉拼接，也不把孤立相邻、尾课或改变源周／课长的备选冒充稳定联排；不能据此增加日负荷、共享、跨校区或其他时间豁免，星期和合法教室仍重新选择。与其他硬规则冲突时保留完整课次并报告，未经决定不自行截断原连排关系或放宽时段。 上述三份已核实负责人轮换实验不属于同一负责人连续授课，不强制保留名单相同推断出的连排关系；其他有据连续课堂关系继续执行。

已核实并登记的本期原人工场地，可按准确任务、源环节和原教学周使用其有依据的目录、用途、已知容量或季节用途例外；画法几何的新楼层范围、专用教室的课程准入名单及化学实验并发上限不能由旧许可绕过；课设占用许可只覆盖原周、原星期和节次。保留真实容量和人数。原普通讲课多室许可仅限原真实房间能覆盖该课次全部源周的范围，每个课次仍固定一个房间，不向其他课程开放特许。

依据已核对的东、西区功能区安排逐课程、校区、教学环节记录场地要求，无论当前是否排课都保留。已有功能区的课程只能使用对应真实教室，并继续核对专业用途和场地使用资格。原表明确机房、语音或细化专用用途的源段保留该用途；泛称“其他”或“实验室”不授权使用其他学科场地。细化表明确指定课程的教室时限定在这些教室内，优先使用足容教室。凡标注专用的房间只允许右侧列明课程使用，按课程编号和完整名称匹配，不合并A／B或相似课程；名单为空不开放。本次依据两季原人工补入的课程只补该房使用资格，不新增全部环节固定该房的反向限定，其他已有明确指定不变。工院楼-252按单向限定处理：工程思维：从创意到创新只能使用252，252空档可供其他满足全部场地条件的课程使用。没有功能区的课程继续按原场地规则选择。地点待定不视为真实功能区或物理教室。东区一教205、217、305、317仅供51223002《沟通与写作》使用，课程编号和完整名称须同时匹配，其他课程不得借历史使用、多媒体类别或空闲时段进入。该限制只规定四室的准入，不反向强制该课只能使用这四室；课程自身仍须通过其他场地、容量和时间规则。

西区只使用依据20261020教室表整理的现行细化目录中的155个真实房间，历史使用及旧逐课场地许可不能补入目录外房间；地点待定不作为真实教室。房间列有课程名称时，仅允许对应课程编号和完整名称使用，其他课程不能借同学院、通用类别或空闲时段进入；A／B及不同后缀不混用。新表已列课程可作为相应实验室用途依据，原多媒体、机房等明确源段仍分别保留；房间白名单不反向强制该课程全部环节只用此房。

仅秋202620271000003、000007、000462、000575—000580的实验，按已确认的原真实专用实验室安排；逐完整身份及源用途段核对，保留开课表0205与目录0215的原编码矛盾，不改变校区、人数、容量、学时、周次或共享权限。

仅春202520262004801及秋202620271004994使用本期人工原实际“1号学生公寓北侧网球场”，编号40401、东区、容量30；这是已明确批准的目录例外，保留原目录未列的事实。其他任务不能借用该授权，不与主楼东各网球场合并，也不增加共享权限。

仅春202520262004651—004663、004875、004876的原课外环节允许“体育场地-田径场北侧”12242，登记容量20不变；系统归为实践时仍核对原课外身份。容量执行固定有效人数及严格足容；共享仅使用对应课程、源环节、物理场地的既有原始证据，保留精确通知单对、周次、星期、节次。其他任务不能借用这15项目录特许；004664讲课另按后续原人工逐课登记的北侧许可及固定有效人数处理；北侧、南侧及泛称田径场分别保留。

只有课外学时且原表确有固定时间的任务，即使系统将其归为实践或实验，也保留“课外”原环节，按原环节继承功能区、指定教室和历史人数证据；不能与普通实践混用。精确原始功能区记录与任务校区矛盾且未经确认时，保留问题并阻止随意选房。

历史记录继续用于原室、用途及精确来源身份；当前新模拟在已批准固定有效人数后严格足容，不再由非理论1—2人容差或历史超容放行。保留原登记容量、源人数、设备上限与证据；仅已授权的零容量回填可改变排课容量，不扩大目录、用途或共享许可。

教学安排列表只显示春、秋各自最新学年的东、西校区课程，预填仍分别参考同季节已有历史课堂，按课程编号及校区核对原始教室表的功能区。至少有两个往年同季学年、三条独立通知单的实际课堂，且所有可核对安排均属于同一特殊功能区时才预填；当年记录不计入最低历史次数，但存在反例时不能预填，重复记录不重复计数。普通教室、多媒体教室、功能区混用、地点缺失或对应不明时留空。同一课程按不同地点、教学环节、周次及连排节数分开显示开课安排，各段可独立选择同校区功能区或明确清空。人工填写优先于预填，仅用于教学安排页面和导出，不自动增加求解约束。

东区仅使用《0-东区-排课教室细化信息-20260930》的真实房间目录，东、西区任务分别使用本校区功能区房间，历史不能另加目录外房间。公共教室可共用，学院专用教室仍受资格限制；标注课程专用的房间必须同时符合对应课程名单，不能凭同学院、多媒体类别、通用功能区或旧人工历史使用绕过。工院楼-252保留前述单向例外；未核实别名不能规避名单，不把待定地点当作房间。

课程编号15308005《机械制图与CAD基础实验》、60100006《画法几何与工程制图》的全部课堂均限定第1—8节。东校区任务凡实际使用多媒体教室，只能使用目录中的三教五楼多媒体教室，不再以四楼或其他楼层后备；机房教学段仍使用合规机房，不套用多媒体楼层限制。西校区任务按用户确认保留本校区合规场地，不跨区去三教。校区、用途、有效容量、可用周次及固定房间要求同时满足，旧原人工场地或晚间许可不能绕过。

两份课设表各自仅作用于对应的2025—2026春或2026—2027秋，按实际教学周、星期、节次封锁物理房间；明确的本课程预留只允许对应课程使用，不能跨学期误用。

普通讲课使用多媒体或该课程实际历史场地；英语听说用语音教室，上机用机房，体育按对应运动项目使用本校区目录内场地，工程训练用有历史依据的训练场地，艺术课程按实际教学用途选择场地。专业实验没有对应映射或历史时，不随机使用其他学科实验室。两门指定制图课的多媒体源段均执行东区三教五楼硬限制，机房段仍按机房用途；全部课堂禁晚课。

仅春202520262004512／001847、秋202620271002215／000973按用户确认的新表多媒体教室安排。逐完整源任务及东区表准确行核对，仍保持全学期固定房间、严格理论容量、原学时周次及连排规则；其他英语听说不自动获得此许可。

周五的程序设计B必须使用所在校区的计算中心机房，即使源任务将该环节登记为讲课，也不能安排到普通教学楼；其他日期仍按环节用途规则选择场地。

新容量表优先；容量为0的真实教室按同校区、同一物理房间历史实际上课的最大正人数回填，保留原0、完整源文件及行号、通知单、时间地点和人数依据。可参考本期及往年实际记录，不限同课程或环节，不合计不同课堂人数。已有非零容量不改大，无真实历史证据的未知项不猜测；回填值是获准排课容量，不称为实测座位数，目录、用途及设备上限不随之放宽。理论与非理论均按已批准固定有效人数严格足容，相等允许；东、西区均不再以一般容差或历史超容许可放行实际超容。生物实验设备上限、校区、用途及思政100人限制仍有效，同室授课合计有效排课人数核容，原人数保留作来源身份。对已满足用途、校区、容量、课设可用周次及其他硬限制的多媒体教室，先选比课堂人数多10%—20%的容量，再选多0%至不足10%的容量，最后选其他足容教室；恰好10%归首选档。各档内部优先较少空余座位。明确同时间同室的共同课堂按实际相交周的合计人数择室，固定完整课次取所需最大共同人数，不能按单个课堂人数误选；同档偏好不覆盖容量硬限制或新增超容许可。

春202520262002543讲课，秋202620271001107、001698、000361、002100实验及000378、003766讲课，按明确批准可改用当前西区目录内无课程准入名单的通用多媒体教室；保留各课堂原身份、人数、源环节、课长、学时及教学周。旧模拟使用的房间不能冒充人工实际场地，退役房不再入选，原人工用过的专用房也不能绕过当前课程名单。通用替代不固定星期或教室，合法原普通教室只作优先参考。

西区此前靠容量容差或精确历史许可进入不足容教室的课程，按原人工实际使用或已明确指定教室的现行登记容量，固定下调有效排课人数，最多降至该容量，原本足容者不下调。后续明确指定优先；同一完整源环节实际使用多间原室且须统一人数时，采用能同时满足这些原室的容量上限，不把全部可选房间当作指定室，也不随求解选中较小房间继续降人数。仅对有完整来源和身份匹配的相应源环节／用途生效，不能把实验下调扩到同通知单讲课。原通知单、师生、合班、源人数、课长、学时和教学周保留；原人数继续用于已批准精确例外的身份核对，有效人数用于新课表人数、教室容量、容量偏好及同室合计人数。西区不再使用一般超2人、30—32座实验室超5人、两份舞蹈等旧超容放行；当前容量必须为正且不少于有效人数，设备和共同课堂合计上限照常执行。缺少可核实原室／指定室的资料不能由任意候选室反推人数。东区亦按另列固定人数规则执行严格足容。

东区此前依靠非理论容差或精确历史许可使用不足容教室的课程，按原人工实际使用或已明确指定教室的现行容量固定下调有效排课人数；容量取登记容量与既有课程设备人数上限的较小值。原室足容者人数不变，仅排除不足容备选室。后续明确指定优先，多原室需统一人数时取同时满足原室的容量上限，不能随求解选中较小教室继续减人。仅认证的完整源环节／用途生效；原人数、教师、合班、课长、教学周及学时保留用于来源与精确例外匹配，有效人数用于新课表、容量排序和同室合计。两校区新模拟均要求正容量且严格足容，设备上限和共享规则保持；没有可靠原室或指定室依据时不得反推人数。

春202520262001243《动物繁殖学实验》对应新动科楼142、秋202620271001106《动物细胞生物学导论》实验对应新动科楼B0128，有效排课人数分别从原38、50下调至32。两室容量保持32，原人数保留作完整来源及精确例外身份，不扩大到同通知单讲课；旧超容许可不再放行实际超容。

西区当前目录容量优先于旧值；旧30—32座实验室超5人及两份舞蹈30人在20人场地的许可，已改为按原室固定下调有效人数后严格足容。三教物理实验室按批注登记40人；秋202620271001658《辩物明理》及202620271002650《大宗商品价格分析》的有效模拟人数分别由40、50改为30，原字段及批准来源保留，其他身份与学时不改。

仅获准的36个完整源任务按运动活动容量口径处理；东、西区均服从本次按原室固定有效人数及严格足容要求，旧体育容量许可只保留来源事实。保留原理论类别、讲课身份、人数、容量、全部学时与其他规则，不向其他课程扩展，不放宽共享及冲突。

东区按开课院系识别工院、信电课程，分别优先工院楼、信电楼中能覆盖完整源周次的合规教室；课设占用、专用资格和真实容量先检查，不按学生班级推定。机房优先合适的计算中心，其次信电楼机房，再考虑其他有资格的机房；计算中心顺序不被信电本院楼偏好倒置。先满足白天、窗口及全部硬规则，再依次比较本院楼／计算中心、多媒体容量档位及同档空余座位、历史常用地点；不能为楼栋或容量偏好保留可合法提升的必修晚课。

按实际周、日、小节和规范物理房间计数，东区无机及分析化学实验最多同时占6间；与使用同一资源池的其他课合计最多8间。池内为理学院楼313、普化419、普化501、普化505、普化506、普化513、605、609；其他学科实验室不计入该池。别名只计一间，不同周不混计，合法同室共享仍单独核共享权限，旧季节用途许可不豁免上限。

东区一教106、108、111、121：基础生物学实验（上）上限24，其余上限22，与登记容量取较小值。

东区理学院605、609：春季只排有机化学实验；秋季只排基础化学实验、无机化学实验。

东区秋季无机及分析化学实验使用理学院楼313、419、501、505、506、513，按台账识别带“普化”前缀的同号实验室；秋季基础化学实验只排第1—9周。

按校区及规范房名识别物理教室，东西区同名场地分别占用，同校区同名或别名不能重复作为独立房间。普通教室同周同节独占。体育场地、训练中心仅对可核实的具体课堂、地点和周次时段允许共享，不作全场地豁免。

普通多媒体讲课优先容量匹配，各个完整课次可以使用不同但合法且容量合适的小教室；不得为统一房间而改用容量匹配更差的大教室。使用较大后备教室时，在容量、时段等前序指标不变的条件下尽量保持同室。普通非多媒体讲课，以及同一通知单、同源环节、同用途的上机、实验、实践课次，包含每周并列课次、连续周段和尾课，必须使用同一物理教室；《智慧物流与供应链》的讲课与实验分别同室。明确不同用途分别选房，不强行混用；固定室组无共同合法房间时报告冲突。既有《概率论与数理统计》《习概》等精确多室许可保持，尽量同室但不强制。无地点和体育不适用；换室不改变原课次、学时或教学周。

东校区二教215按用户确认扩充为90人，排课、候选、容量校验及教室查询使用同一登记值；不是仅允许《婚姻家庭法》超容，不改变其他教室容量。

仅秋202620271001604、001658两份课堂，保留原36讲课学时及1—9周，根据原两条真实课次分为18学时多媒体教学和18学时三教物理实验室教学，各用途段固定合法房间。批注中的理论／实验指实际用途，不凭文字另造原表为0的实验环节；人数、场地及其他规则按已确认调整核验。

西区新植保楼1039（植保病理）内，35319001《微生物与植物病原学实验》和25319935《普通植物病理学实验》按每个实际教学周、实际时间顺序，同类课程集中成组，两类不能交替穿插。同类组内部允许满足教师、班级及其他约束的合法空档，不要求无缝全天连上，也不改变任何原教学周、课长、学时或场地资格。

2026—2027秋小气候学通知单202620271000362的实验，沿用原始及往年实际有时间、无具体房间的安排；环境土壤物理学通知单202620271003543的实验按原始安排在西校区且无具体房间，讲课仍在东校区。仅安排对应环节的完整时间，不虚构实验室容量，实际地点留待会议确认；不扩展到同名课程的所有环节。

春《兽医传染病及实验》202520262002578的西区源第1748行，在第16周排三次两节，地点为“教师自行安排地点”；其余42学时继续使用对应真实教室，完整实验共48学时，不扩大无地点许可。

春202520262000658第8周讲课8学时、001756第7—10周上机16学时、002258第9—16周讲课32学时；秋202620271000675第2—8周讲课28学时、002445第11—14周实验16学时、005507第13—16周实验16学时，仅按已确认的各原用途段安排完整时间、教师自行安排地点。同单其余有地点段继续使用真实教室，不改变原课次形式、周学时、师生或其他时间约束。

秋202620271003536仅西区源表第887行的第6周实验3学时连续安排，地点为“教师自行安排地点”；第886行第7—8周各4学时、第888行第9周8学时仍使用西区主楼317高级显微镜室，完整实验共19学时，不借无地点许可改变其余16学时。

2025—2026春《测量与地图学实习》通知单202520262000303，土科241—243及原完整教师团队的课外转实践环节，按原实际西区、第12—15周、32学时只排时间，地点待定；原任务校区东区及矛盾证据保留。占位人数2000／300不视为真实教室容量，实际地点留待会议确认；不扩展到其他通知单。

明确允许无地点的环节只排时间，不占教室；仍检查人数、教师、班级和时间规则。

无地点按已确认的同类活动、开课单位和环节跨学期匹配，不限定通知单或课程编码；忽略课名的环节标签，保留上下册、方向等区别。原实验活动包括流体力学实验、动物环境化学污染物分析实验、测量学、影视创作、生物学综合实验（三）、中兽医诊断学及实践、动物检疫学及实验、涉农大数据管理与应用综合实训、诊所法律教育、兽医影像学及实验、无土栽培学。影视创作、涉农大数据实训和诊所法律教育也覆盖实践环节；大数据实训兼容课名省略“与”，水院兼容土木／智能工程学院名称。

同类无地点还包括：水院东区土壤与作物学基础实验，土院西区地质与地貌学、环境土壤物理学的实验，动科西区生物饲料理论与产品创制的实践。只影响对应环节，讲课仍需教室。普通缺地点、一次待定、混用真实场地或只因名称相似，不自动扩大豁免；排课范围设置可逐项取消或另行授权。

仅以下准确课程与姓名组合按名义教师豁免，不根据带班数量扩大豁免，不同时豁免其他教师、班级或教室。

有机化学实验、无机及分析化学实验。

无机及分析化学实验、基础化学实验、无机及分析化学。

大学物理实验A/B/C。

工程综合训练、工程基础训练、工程训练B、工程实训（金工）、工程实训（金工/程序）。

形势与政策。

马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。

动物学实验。

军事理论、军事理论课。

工程综合训练。